Erfolgreiche Lehre - Ein Wegweiser für Dozenten und Lehrkräfte aller Art

[fwagner]

Hallo,
es liegt jetzt schon ein paar Jahre zurück, aber das hier war meine erste Buchveröffentlichung. Von der ersten Idee bis zur Veröffentlichung vergingen ca. 6 Jahre - natürlich nicht Vollzeit, sondern immer mal wieder daran gearbeitet. Sicherlich an einigen Stellen nicht perfekt, da alles zum ersten Mal gemacht (vom Text über Buchsatz bis hin zum Cover), aber das ist völlig ok.

Da im Selbstverlag, ist vielleicht das Thema Marketing interessant: hier konnte ich durch direkte Ansprache zum Beispiel eine Rezension des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung bekommen (https://wb-web.de/material/lehren-lernen/erfolgreiche-lehre-fur-universitaten-und-hochschulen.html), sowie eine Platzierung im Newsletter der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik, womit ich die (spezielle und durchaus schwierige) Zielgruppe erreichen konnte.

Titel: Erfolgreiche Lehre für Universitäten und Hochschulen
Autor: Fabian Wagner
Verlag: tredition GmbH, 2019
ISBN-10: 3748224907
ISBN-13: 978-3748224907
Taschenbuch: 112 Seiten (auch als eBook erhältlich)
Sprache: deutsch
Unter anderem hier erhältlich: Shop von tredition, bei Amazon.de

Inhalt:
Trotz zahlreicher Anstrengungen zur Verbesserung der Lehre werden viele Aspekte immer noch als negativ wahrgenommen, sowohl von Dozenten als auch Studenten.
Hier hilft dieses Buch, ohne eine große Revolution zu fordern, sondern durch Diskussion entscheidender Faktoren im Lernprozess. Auf Basis eigener Erfahrungen wird anschaulich gezeigt, warum die Vermittlung von Wissen dabei nur eine geringe Rolle spielt. Obwohl die Inhalte auch auf wissenschaftlichen Erkenntnissen basieren, wird bewusst auf abstrakte Fachterminologie verzichtet (dazu gibt es genügend anderes Material).
Darauf aufbauend folgen einfache, pragmatische Ansätze, die den Prozess des Lernens initiieren und unterstützen. Fragen regen zur Reflexion an, was dem Leser ermöglicht, eine negative Haltung gegenüber der Lehre abzulegen. Geeignete Ansätze zur Gestaltung der eigenen Lehre können dann besser identifiziert und umgesetzt werden. Da Dozenten im Gegensatz zu Lehrern an Schulen deutlich mehr Freiheiten und Gestaltungsspielraum bei der Lehre haben, ist hier erstaunliches möglich!
Dies ist keine Methodensammlung, sondern ein schonungslos ehrliches Feedback und eine Einladung.